Le kowhai devant la maison n'a jamais fait autant de fleurs. On en profite beaucoup, surtout quand les tuis viennent s'y regaler!

Cosmo a sorti son rehausseur de la voiture: selon lui il n'en a plus besoin. Encore une pae qui se tourne definitivement.

Ca lui a pris comme ca: Cosmo s'est peigne avant de partir a l'ecole

Adan a fait une annonce a Lucas quand celui ci est monte dans la voiture ce matin: "flash info, my brother doesn't have a booster seat any more".

Adan a commence un nouveau programme a l'école, qui remplace Keep Ourselves Safe (KOS). Ce programme s'appelle Navigating the Journey et couvre les changements lies a la puberté, ainsi que les considerations liees a la sexualité en general. C'est utile, bien structure, et dispense en étroite collaboration avec les parents. Mais pour lui et ses amis, c'est aussi une occasion de glousser et de faire des blagues de circonstances.

C'est un diner French Connection ce soir. Nancy a ramene des tartelettes echalottes pour l'entree, Olivier a prepare un boeuf bourguignon, et apres le fromage, nous avons amene un gateau a l'ananas.

Nous etions invites pour le brunch chez Mat et Jess (qui s'est transforme en breaklunch!). Mat nous a prepare ses piklets du dimanche matin, pour traverser une matinee indolente et douce, avec nos vieux amis.

Des fois les temps changent, pour le meilleur. Ici, l'extrait d'un mail envoye par la prof d'Adan, detaillant le programme de la semaine:

Navigating the Journey lessons this week:
Lesson 4: Understanding Gender and Stereotypes.
Learning Outcomes - Students will:
identify gender stereotypes and their impact on people's sense of identity.
discuss strategies to challenge gender stereotypes that they can use.
identify how social messages about gender can affect people's experiences of becoming an adult.
examine cultural attitudes towards gender diversity.
contribute to the development of policies that support diversity of gender and sexual identities and inclusion of all.

Lesson 5: What is Important in a Relationship?
Learning Outcomes - Students will:
explore different kinds of relationships and identify the qualities they value in them.
identify and appreciate how their friends and whānau support them through challenging situations.

Lesson 6: Setting Our Boundaries.
Learning Outcomes - Students will:
explore the concept of intimacy and the behaviours that may feel right at different levels of intimacy.
explore concepts about consent and identify what giving and receiving consent looks like.

Lesson 7: Sexual Orientation.
Learning Outcomes - Students will:
affirm diversity in relationships, discuss discrimination against people who are same-sex attracted, and identify ways to challenge discrimination.
Please don't hesitate to contact me if you have any questions or concerns.

Cosmo a du preparer un petit texte pour son test de dyslexie qui aura lieu vendredi. Il a du ecrire un texte sur un sujet de son choix, sans assistance, pendant 15 minutes. Il s'est bien applique!

Mrs Christy-Jones doit surement avoir un programme educatif sur les jours de la semaine en ce moment car on sent que Cosmo les utilise beaucoup plus en ce moment. Il comprend la temporalite, et se repere beaucoup mieux dans la semaine et sa routine. Ne reste plus qu'a apprendre les jours en Francais!

Nous devions passer la soiree chez Ronan et Victor, et nous l'avons passee aux urgences: Cosmo est tombe a l'aire de jeux en attendant d'aller a la piscine. Resultat: une toute petite fracture.

Adan a ete invite a l'anniversaire de James, un tres bon copain de MNS. Il a pris part a une chasse aux tresors en ville, suivi d'un diner a Sweet Mother Kitchen.

Pour l'anniversaire de Gabriel, les enfants sont alles a la salle d'arcade ... et y ont fait, entre autres, un mini-golf!

C'est un cadeau de Mark pour nous remercier d'avoir garde un oeil sur la maison pendant que Jonty et lui etaient aux US. Alors le soir, apres le diner, les garcons choisissent patiemment le chocolat qu'ils vont pouvoir deguster.

Aujourd'hui, nous avons recu le rapport de Judy, l'experte qui a mesure si oui ou non Cosmo est dyslexique. La conclusion est sans equivoque et sa lecture glacante: Cosmo est dyslexique et souffre de difficultes pour acceder a sa memoire ou pour accomplir des taches analytiques simples.
A la lecture du rapport, l'amour que je lui porte n'a pas vascille d'un cheveu. Je le percois de facon parfaitement identique, ou alors plus finement encore. Mais je mesure les difficultes qui seront les siennes. Pour apprendre, tout sera plus difficile. Et il est inevitable que sa confiance en lui soit mise au defi, que ce soit a cause de ses difficultes, ou des remarques qu'on ne manquera pas de lui faire.
Nos suppositions se sont donc revelees justes, et ca me fait un noeud au ventre. Mais nous ferons tout, absolument tout ce qu'il faut pour l'aider. Pour cela, nous devrons changer nos methodes, abandonner nos strategies et apprendre celles qui fonctionnent.